第一，理解目标。即课程评价人员要确定他们要评价什么，并由此决定如何设计评价方案。在这一阶段，课程评价人员要详细说明评价的目的，要识别评价是在哪些政策和限制条件下进行的，要决定评价在哪个课程范围（如整个课程计划，还是某个课程领域，等等）中进行以及如何安排评价的时间，等等。
第二，收集信息。在这一阶段，课程评价人员要确认评价所需的信息，并且采取适宜的方法收集这些信息。
第三，组织材料。课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。
第四，分析材料。课程评价人员要选择和运用适当的分析技术，对经由处理的材料进行归纳、整理和分析。
第五，报告结果。评价者要决定评价报告的性质，并注意到该报告的读者是谁。评价者的报告可以是非正式的，也可是正式的；可以是描述性的，也可以是数据分析的。[4]
（四）对课程评价的元评价