本章目标
1.明确社会情感学习视角下的教师形象。
2.了解教师社会情感能力发展的现状与理想状态之间的差距。
3.掌握提升教师自身社会情感能力的途径与方法。
4.掌握教师促进学生社会情感能力发展的支持性策略。
第一节 教师应具备的社会情感能力
本节目标
1.能够具体描述出教师应具备的社会情感能力。
2.能够理解具有社会情感能力的教师对学生社会情感能力发展的促进作用。
活动 描述教师应具备的社会情感能力
【活动目标】
①能够具体描述出教师应具备的社会情感能力。
②能够理解具有社会情感能力的教师对学生社会情感能力发展的促进作用。
【活动时间】
60分钟。
【活动材料】
大白纸、胶带、彩色笔、小型便笺纸。
【活动方法】
小组研讨。
【活动过程】
①分组列举出教师应具备的社会情感能力的十条具体表现（可不限于十条），并用语言或绘画形式加以具体描述。（20分钟）
②结合实际，谈谈教师的社会情感能力对学生社会情感能力发展的影响。（10分钟）
③根据描述，总结教师应具备的社会情感能力并达成共识。（7分钟）
④根据社会情感能力六个维度的内容，填写表5-1，具体描述教师的社会情感能力。（8分钟）
⑤与表5-2对照，进一步完善表5-1的内容。（5分钟）